Područja u kojima pružamo podršku
Kroz individualni rad s djecom, mladima i odraslima pružamo psihološku podršku u razumijevanju i nošenju s različitim životnim i razvojnim izazovima. Rad se temelji na psihodinamskom razumijevanju, uz naglasak na emocionalne procese, odnose i unutarnja iskustva.
Psihološka obrada
djeca (od 6 godina), mladi i odrasli
Psihološka obrada uključuje strukturirani proces procjene kognitivnog, emocionalnog i ponašajnog funkcioniranja.
U radu se koriste standardizirani psihologijski testovi, klinički intervju i opservacija, s ciljem dubljeg razumijevanja teškoća i potencijala pojedinca.
Posebnost kabineta je korištenje T.O.V.A. testa pažnje (objektivna računalna procjena pažnje i impulzivnosti) i ADOS-2 opservacijskog protokola procjenu obilježja iz autističnog spektra.
Kako izgleda psihološka procjena (obrada) djeteta ili mlade osobe?
Psihološka procjena uključuje:
- razgovor s roditeljima / skrbnicima
- kliničku opservaciju djeteta / mlade osobe i razgovor
- primjenu standardiziranih metoda
- integraciju rezultata u cjelovito psihološko mišljenje
Procjena se prilagođava dobi, razvojnim karakteristikama i individualnim potrebama djeteta. Cilj procjene nije „svrstati“ dijete, već razumjeti njegove individualne potrebe, način funkcioniranja i okolnosti u kojima mu je potrebna dodatna podrška.
Preporuke su usmjerene na olakšavanje svakodnevnog funkcioniranja, učenja i odnosa, uz poštivanje djetetove individualnosti.
Psihološko savjetovanje
djeca (od 6 godina) , mladi i odrasli
Psihološko savjetovanje namijenjeno je djeci, mladima i odraslima koji se suočavaju s emocionalnim teškoćama, životnim promjenama, odnosima ili unutarnjim konfliktima.
Rad se odvija u sigurnom, povjerljivom i nenametljivom okruženju, uz poštivanje individualnih potreba i tempa svake osobe.
Cilj savjetovanja nije davanje brzih rješenja, već razumijevanje, podrška i osnaživanje.
Teškoće u školi često su prvi znak da je djetetu potrebna dodatna podrška. One se mogu očitovati kroz probleme s pažnjom i koncentracijom, teškoće u učenju, emocionalne reakcije, povlačenje, nemir ili promjene u ponašanju.
Psihološka procjena usmjerena je na razumijevanje što stoji u pozadini školskih teškoća, uzimajući u obzir djetetovo emocionalno funkcioniranje, razvojne osobitosti i školski kontekst. Procjena se ne svodi samo na nalaz, već na cjelovito razumijevanje djeteta.
Sastavni dio procjene su jasne i individualizirane preporuke za roditelje i školu, usmjerene na potrebe djeteta i načine pružanja podrške u svakodnevnom funkcioniranju i učenju.
Kako bi se stekao potpuniji uvid, psihološka procjena obično se odvija kroz više dolazaka, prilagođenih dobi i individualnim potrebama.
Psihološki tretman
djeca (od 6 godina) i mladi
Psihološki tretman temeljen je na psihodinamskom razumijevanju, s naglaskom na emocionalne procese, unutarnje konflikte i odnose koji oblikuju sadašnje iskustvo.
Psihodinamski pristup polazi od razumijevanja djetetovog ili mladog čovjekovog unutarnjeg svijeta – emocija, odnosa i iskustava koja često ne mogu biti izražena riječima. Djeca i mladi svoje teškoće nerijetko pokazuju kroz ponašanje, igru, povlačenje, tjeskobu ili promjene raspoloženja.
U ovom pristupu ne fokusiramo se samo na “simptom”, već pokušavamo razumjeti što dijete svojim ponašanjem poručuje i koje su emocionalne potrebe u pozadini.
Rad se odvija u sigurnom i stabilnom odnosu, kroz razgovor, igru, crtež i druge djetetu bliske načine izražavanja. Cilj nije brzo uklanjanje teškoće, već postupno jačanje djetetove sposobnosti da razumije sebe, regulira emocije i gradi sigurnije odnose.
Uloga roditelja
Roditelji su važan dio procesa. Kroz razgovore i povratne informacije pomaže se roditeljima da bolje razumiju djetetove reakcije i emocionalne potrebe. Naglasak nije na krivnji, već na zajedničkom razumijevanju i podršci.
Psihodinamski pristup posebno je koristan kada su teškoće dugotrajnije, složenije ili povezane s emocionalnim odnosima, razvojem identiteta i osjećajem sigurnosti.
Korisne informacije
Najčešća pitanja
Pronađite odgovore na najčešća pitanja roditelja.
Trajanje ovisi o djetetovim potrebama i teškoćama. Fokus nije na brzini, već na stabilnoj i smislenoj promjeni.
Da. Roditelji su važan dio procesa. Kroz povremene razgovore dobivaju se povratne informacije i smjernice za bolje razumijevanje djetetovih potreba.
Ne. Psihodinamski pristup ne traži krivce, već razumijevanje odnosa i emocija kako bi se djetetu i obitelji pružila bolja podrška. Dijete ne treba savršenog roditelja, već dovoljno dobrog – onoga koji je prisutan, pokušava razumjeti i uči zajedno s djetetom.
Da. Posebno je koristan u razdoblju odrastanja, kada se javljaju pitanja identiteta, odnosa, samopoštovanja i emocionalne nesigurnosti.
© Levadica d.o.o. All Rights Reserved 2026.
Photo credit: Freepik